苏轼在《日喻说》中曾讲过这样的故事:很多南方人七岁就能趟水过河,十岁就能浮水游泳,十五岁就能潜入水里。但他们并非随随便便就能如此,一定是领悟到了其中的规律。而每天住在水边,经常探索尝试,慢慢地就能掌握它的规律。有些北方的勇士,向南方潜水的人询问技术,按照他们说的技术去水中试验,没有不淹死的。

这个故事对你的学习或者生活有何启示？请联系实际谈谈你的感受和思考。

要求：自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

“没有调查就没有发言权”这是干事创业的基本态度。但是调查过程亦不能机械照搬，眉毛胡子一把抓，应要做到具体问题具体分析。该作文题由生活中的例子生发，具有很强的教育意义。

材料解读：

①南方人能畅游水中的原因：第一层是领悟到规律的结果，第二层是经常探索尝试,慢慢掌握，强调领悟规律的过程。

②北方人按照南方人的技术去做，结果失败。

③为什么都掌握了规律，一个成一个败呢？这就是对规律的再认识问题，即规律不能照搬，应具体问题具体分析，并在此基础上（学习借鉴南方人的做法：经常探索尝试，不断掌握）再进行创造性的实践……

因此，材料的着重点在于：在实践中，要重视规律的探索，既要脚踏实地地守正（探索、实践、尝试），又要与时俱进的创新（具体问题具体应对）。类比学习或生活,社会和国家发展亦是如此,必须自己深入其中,积极尝试，反复练习,才能领悟规律,学有所得，功有所成。

参考立意:

①技进于道，方得学习之本；

②探索尝试，求取规律，而后有得；

③深入其中，方能学有所得；

④结合自身实际，不能一味效仿；

⑤循序渐进，方可登堂入室；

⑥纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

学而时习，循序渐进

苏轼讲过一个故事:南方有很多人会潜水，他们天天同水相处，七岁时就能瞠水，十岁就能游水，十五岁就会潜水了。而北方勇敢的人，向会潜水的人求教，问他潜水的方法，按他的话到河里去试，却没有不淹死的。

为什么“南方人"潜水的成功经验却让“北方人”淹死了?原因有二。

其一，南方人懂水性乃是学而时“习”之的结果，北方人是学而未“习”。

难道那些会潜水的人是随随便便就学会的吗?这必定要有对水性的了解。每天跟水相处，那么十五岁就可以精通水性了。“北方人”向会潜水的人求教，方法自然是不错的，二者不同的是，“南方人”天天同水相处，可谓学而熟悉之，学而时“习”之;“北方人”生来不了解水性，即使长到壮年看到船也是害怕的，仅仅有理论上蜻蜓点水式的“学”，而无天天同水相处的“习”，更无不间断地“学而时习”，不要说潜水，就是游水，甚至瞠水都是不可能成功的。

潜水如此，骑马、驾车莫不如此，从没骑过马的人，向会骑马的人请教一下就去骑马，自然会摔得很惨;从来没摸过车的人，向会开车的人请教一下，就去开车，其结果必然是开到沟里。《庖丁解牛》里的庖丁十九年间日日同牛相处，所解数千牛矣，方习得解牛绝技。操千曲而知音，观千剑而识器，学而时“习”乃学习之大道，任何技能的学习概莫能外。

其二，“南方人”会潜水乃是循序渐进的结果，“北方人”则是无序冒进。

“南方人”虽然天天同水相处，精通水性，但还是老老实实地从瞠水、游水、潜水一步步学起，循序渐进，从七岁会瞠水,到十岁能游水，再到十五岁会潜水，历练时间长达八年，哪里是随随便便就学会的?倘或他们像那个勇敢的“北方人”那样，不从蹬水、游泳学起，直接请教一下潜水的方法就去潜水，也是会淹死的。因为不能循序渐进，一下子就死掉了，也没有办法再学而时“习”之，理论和实践的结合之类的说法也就失去了意义。

《庖丁解牛》里的庖丁介绍解牛经验:始臣之解牛之时，所见无非牛者;三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行……庖丁不是神话，他也是经历了一个循序渐进的过程才达到了游刃有余的境界。

“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。”这是苏轼讲完这个故事后所做的一个总结，意思是，凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求最高境界的，都是像北方学潜水一类的人。所以学习之人，不但要刻苦地“学”，还要努力地“习”，更应踏踏实实、循序渐进，方可悟得学习之“大道”。

名人警句