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如何把握好学生的“练”


时间:2020-09-15 作者:王光益 阅读:


在“学、练、赛”中,“练”尤为重要,不仅代表学科特质,还决定体育学习结果,如何把握好学生的“练”呢?

全面分析练的问题。有偷懒不愿做、恐惧不敢动;有不懂练不会、溜号练不对;有保护防范差,动作危险大。找准原因,及时跟进。

系统把握练的方式。有个人、分组、集体练;有自主、合作、探究练;有分解、完整练;有徒手、器械练。基于学情,合理确定。

注重优化练的环境。大场地充足用、小场地巧妙用,要能练多;优质器材安全用、新颖器材争先用,要能练好;气氛和谐促练乐。

精准测评练的结果。技术动作对与错,结合要领来把握;技能水平高与低,准确熟练排第一;运动能力大与小,等级评价效果好。



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