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体育教师的教学技巧------教学设计技巧


时间:2020-04-15 作者:艺体组 阅读:


教学设计技巧是指体育教师经过分析和研究,对每次教学进行构思并确定最佳教学方案的能力。教学设计是教师对课堂教学从宏观规划到微观实施的构思过程,它不仅决定着课的组织形式,影响着课的质量,而且是教师教学能力综合素质的表现。体育课堂设计的内容包括多个方面,

首先,是明确教学目标,即明确学生学习什么,甚至明确到单位时间内的目标;

其次,是明确为实现这一目标所应采取的教学策略,即为达到预期目标,打算如何进行教学,如何恰当地组织教材和选择教学方法和场地器材的布置,课的密度与运动负荷的预计;

最后,是为执行这一策略所应采取的具体措施,包括课的组织、讲解时机、示范的位置、易出现什么错误,怎样纠正等等。体育课教学设计常采用两种类型。

1.经验型教学设计。教师根据自身的教学经验,知识水平和教学条件等来设计教学过程,这是一种传统的教学设计方法,这种设计方法不仅受到教师本身经验和知识水平的限制,而且要使之达到完善需要长期的工作经验的积累。

2.教学过程结构的设计。教师根据体育课的过程结构和教师的教学行为,学生的学习行为等情况进行教学设计。它包括教师主导活动的设计,学生的参与活动设计,教学方法手段的设计,场地、器材运用的设计,运动负荷和课的密度的设计等。

教学设计是搞好课堂教学的首要环节,教师要构思设想出体育教学的最佳方案,并经过教学实践达到预期目标,这就要求教师在备课过程中,积极动脑思考,对确定教学目标,选择教材、教学的组织形式,教学手段的运用等等都要经过严密的谋略策划,最终使教学方案达到系统化,最优化。



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