《视频信息的加工》说课稿
——制作慢动作回放效果
一、首先是教材分析
本课内容选自上海科技教育出版社《多媒体技术应用》（选修）模块第四章第三节《视频采集与处理》，并在教材的基础上进行拓展与延伸。本节课视频文件是基于premiere软件进行处理，Premiere是一款非线性视频编辑软件。
视频的加工是在掌握了视频录制知识的基础上来学习，又为之后创作多媒体作品做准备，具有承上启下的重要意义。
二、学生分析
本课的教学对象是高一学生，通过前期的学习，学生掌握了视频的录制知识，同时对多媒体好奇心比较强，对视频有着浓厚的兴趣，但停留在简单的操作层面上，对视频信息加工的技术、意图与策略还很欠缺，因此在教学过程中不仅要注意操作能力的培养，还需注意培养学生信息加工的意识。
三、基于以上的学情分析，我制定了如下教学目标
首先在老师的引导下，小组合作分析慢动作的设置，掌握慢动作回放的制作方法，明确视频加工的目的。
然后制作一段个性化视频，提高数字化学习与创新的核心素养。
最后引导学生合理应用慢动作，培养良好的信息素养和审美情趣。
本节课的重点是分析慢动作的设置，掌握慢动作回放的制作方法。难点是对作品进行个性化设计，从而创新作品。
四、教学策略
为了实现以上教学目标，突破重难点，我采用了启发式教学法、任务驱动法来丰富课堂的教与学；以小组合作、自主探究引领教学主线；以探究学习、发现学习为主要方式展开课堂达到创新作品的能力。
五、教学过程
我将从以下五个模块重点阐述本节课的教学过程。分别是创设情境、提出任务，分析任务、分解步骤，自主学习、解决问题，点拨拓展、完成作品，交流评价、知识延伸。并为五个教学过程合理规划时间。本节课主要任务是探索慢动作的设置，掌握慢动作回放的制作方法，并在点拨拓展、制作作品部分完成对视频的综合应用，制作个性化视频。
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、创设情境、提出任务
首先教师广播一段添加了慢动作回放效果的视频，欣赏后请同学们指出这些效果，并解释这些效里在视频中的作用。再讲解实现视频慢动作的两种方法，第1种用硬件实现，就是用高速摄像机拍摄慢动作
；第2种用软件实现，就是正常拍摄加工成慢动作
。由此激发学生的创作热情，了解实现慢动作的方法，进而提出任务（用软件制作慢动作回放效果）。
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、分析任务、分解步骤
然后请学生分析制作慢动作回放效果的操作步骤。并呈现分析过程：首先是添加回放视频，然后是设置缓慢回放。由此引导学生养成动手之前先思考的好习惯，培养学生分析任务形成问题解决方案的计算思维。
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、自主学习、解决问题
学生了解操作步骤后，学习兴趣倍增，教师顺势引导学生思考如何动手制作？并布置任务一，怎么添加回放视频？教师分析操作方法，因为回放视频就是重复播放相同的视频内容，所以就是复制视频，并顺利过渡到复制视频的讲解。通过本环节的学习，使学生掌握操作任务，加深对知识点的理解。
接下来布置任务二：怎么设置慢动作回放？先引导学生观察指出设置慢动作的界面，再引导学生小组合作探究慢动作的设置。1、请观察“速度\持续时间”的默认值，然后预览视频效果。2、分别将速度百分比的值调成200和50，请预览视频效果，你有什么发现？3、请多设置几个速度百分比的值来验证你的发现是否正确？培养学生观察思辨的能力，然后让学生在问题探究中寻找实现慢动作回放的设置方法。
学生通过探究，观察放映效果，总结探究规律：当速度百分比是100时，是正常效果；当速度百分比大于100%时，就形成了快动作效果；当速度百分比小于100%，就形成了慢动作效果。引导学生有思维的参与探究，在探究中知晓操作方法，培养学生的计算思维能力，提升学生的信息素养。然后主学生
分析“速度\持续时间”界面中的倒放效果，然后应用规律用慢动作、快动作、以及倒放对视频进行组合加工。通过本环节的学习，完成了慢动作回放的设置，还拓展规律的应用，做出百花齐放的组合效果。由此实现目标1，了解慢动作的设置，掌握慢动作回放的制作方法。
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、点拨拓展、完成作品
之后教师播放一段添加了字幕、音乐伴奏的视频作品，让学生发现这段视频中的不同，并把这些变化找出来。通过找不同，让学生了解个性化视频，为制作个性化视频做铺垫。
然后学以致用，布置任务，请设计一段个性化视频作品，作品要求：技术应用要合理，主题表达要明确。操作有困难的同学请自主学习帮助微视频。
使学生逐步了解加工视频的意图，调动学生学习积极性，激发学生参与和学习欲望。由此完成目标2，小组合作制作个性化视频，提高数字化学习与创新的核心素养。
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、交流评价，知识延伸
抽选学生进行作品展示，让学生互评或师生之间相互评价，让学生对衡量一个视频文件的质量有全面的认识，培养学生对作品的欣赏和评价能力。
最后总结视频慢动作的应用。影片中用慢动作，可以渲染情绪，烘托气氛；赛场上用慢动作，可以展示运动员的动作之美，带给观众视觉冲击；生活中用肉眼无法看清的瞬间用慢动作，可以把过程看得更清楚，还可以增强画面美感，留住美好瞬间……引导学生了解视频慢动作的广泛应用，学会技术更要懂得应用技术。由此实现目标3，学会应用慢动作，培养良好的信息素养和审美情趣。
我的说课完毕，请各位专家批评指正。
