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会议讨论内容：1.新冠肺炎疫情期间英语网课教学内容的评价，优点与不足之处。2.基于自己班级情况对下一阶段英语教学的建议或者想法。3.有关教学其他方面。发言顺序：韩翠、何琳、李思平、刘姬乐、米文辉、宋宗英、杨琴。

1. 韩翠老师发言：上一阶段的网课，自我感觉效果不是很好，主要表现在

1. 学生听课人数不多，尤其是292班，最少时只有20人左右。
2. 上课内容枯燥。主要是语法的讲解，缺乏趣味性，学生积极性不是很高。
3. 学生作业打卡率也欠佳，许多同学没有按时进行作业打卡。
4. 课堂互动方式如连麦，效果不好，还浪费上课时间，课堂效率不高。
5. 增加课堂趣味性，丰富课堂内容，上课时给学生看相关视频。

1. 何琳老师发言：寒假从开始上网课以来，经历了三阶段。微信群上课，小黑板作业打卡，钉钉直播课。具体措施如下：

1. 寒假期间上直播课，使得学生层次跨度越来越大。自律自觉的学生越来越优秀，懒散的学生越来越落后。
2. 293班直播课迟到的人多，上课开始第一时间到位的只有10多人，其余都是陆续上线。
3. 学生打卡的作业一一检查，并给予个性评论，做到点评到位。做得好的同学在家长群表扬，并把优秀作业截图上传到群里，激发家长的监管热情。
4. 上课内容丰富。课前几分钟，听写上节课学习的重点词汇。 上课流程是补充课外词汇，重点关注熟词新意。把一轮复习往后推进。
5. 语法讲解按学生要求来，先讲解学生觉得掌握不好的薄弱的语法。
6. 作业讲解。金典试卷答案详细，学生对于题目的问题不多，但是还是把试卷中的重难点提出来。宋老师对何老师点评：备课具有针对性，家长学生老师直接具有互动性，教学内容具有系统性。

1. 李思平老师发言：直播课期间措施如下：1） 295班总有10个人左右作业交不上，告知班主任和家长也没用。主要还是要靠自觉性。
   2） 直播课期间，一轮复习继续推动，学生带一轮书，没有的复印3本书的内容，上课按照进度推行。给一定时间给学生记单词。
   3） 所有作业要求打印。不能只有答案。
   4） 学习是自己的事情，对于不听课不交作业的同学，晓之以情，意识到自己学习的重要性。

4. 刘姬乐老师发言：303，304两个班听课人数还是较多，均有50多人。
1） 上网课期间，复习语法居多，把几大类从句复习了。
2） 上课期间点名，喊学生回答问题，顺便查人。
3） 单词这一块没有抓好，后期多抓单词。
4） 打卡作业即使批改点评。优秀表扬，没做欠交同学当天在家长群通报。
5） 把老师该做的事情做好。
5. 米文辉老师发言：296，297两个班基础较弱，措施如下：
1） 每天加强英语单词和书写的打卡。单词可以是模块单词，也可以是自己薄弱单词，不少于20个。
2） 上课内容也是学生比较薄弱的语法时态和语态，还有语法填空。除此之外还有关于新型冠状病毒的听力训练。
3） 即使批改点评学生作业。中途有一段时间学生互相抄袭作业严重，找到相应学生和家长，即使沟通，他们自己意识到问题。
4）有问题的同学课后私聊解决。
6. 杨琴老师发言：大多数学生能参与听课和作业打卡。具体措施如下：
1） 两个打卡任务。1个是早读任务打卡，还有一个当天作业打卡。当天作业包括两项：单词+作业。单词模块单词1单元或3500不少于60个，作业是一轮复习书《高考题型规范练》。
2） 上课内容：学生点菜。他们自己掌握薄弱的语法先复习，已经复习了非谓语动词，时态语态，状语从句和定语从句。结合所给PPT，自己网上也找了部分资料。
3） 及时对学生作业进行批阅和点评，优秀的表扬，欠交的通报。
7. 宋宗英老师总结：各位老师的措施各有所长。前一阶段我们安排了具体每天练习，主要练习有针对性的高考题型，重点强调听力、综合练习和板块练习。着重抓基础，基础词汇和基础语法。在假期期间能夯实语法基础，开学后为学生的学习也提供了保障。各班也要继续抓词汇记忆。