地球的演化
课标：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
课时：2课时（第一课时）
教学目标：
【综合思维】依据地层和化石的特点，能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特征。
【区域认知】依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的地球面貌、地壳运动、古生物情况。
【地理实践力】结合具体情况，观察化石或进行野外考察，了解有关地层化石和地球演化的历史。
【人地协调观】结合生物的演化史，树立人地和谐相处的观念。
一、引入新课
地球有着长达46亿年的历史，这当中有着许多精彩的故事，那么接下来我们就通过一个几分钟的视频来一起了解一下地球的过去，播放视频《地球的历史》。通过视频，整理时间线索，我们可以得到这样的一个地质年代表，我们可以看出，地球在发展，生物也在不断的进化。时间过去了那么久，人类在地球上存在的时间也仅仅是地球长长历史中的短短一瞬间。那么，我们是怎样了解到地球的这些历史的呢？
1. 地层和化石
沉积岩地层具有明显的层理构造，一般先沉积地层在下，后沉积地层在上。我们把某一地质时期形成的岩层，称为地层，地层是地壳上部成带状展布的层状岩石或堆积物。
思考：有时，岩层会发生挤压碰撞、断裂，地层层序可能会颠倒，在沉积环境发生改变时，甚至可能会缺失，这时，我们应该怎样去读这本“历史书”呢？
地层当中常含有化石：这些化石大多数是古生物遗体，少数是古生物遗迹。化石的形成也需要一定的条件：①生物本身具有硬壳、骨骼等不易破坏的硬体部分，才容易形成化石②生物死亡后，必须尽快被沉积物掩埋，避免腐烂或被其他动物吞食③埋藏下来的生物遗体必须经过石化才能成为化石
判断方法：相同时代的地层往往保存着相同或近似的化石（有同样的化石可以说明是同时代的地层）；生物进化遵循由简单、低级向复杂、高级的规律；这样，我们就可以根据地层中保存下来的化石，来确定地层的时代和顺序。
承转：通过研究地层和化石，我们还可以得到些什么信息？
2.通过地层和化石了解古地理环境
自主学习：阅读书本P30，将相应的地层和化石与环境特征连接起来。
红色岩层——氧化环境；黑色页岩并含黄铁矿——还原环境；珊瑚化石——清澈温暖的浅海环境；破碎的贝壳——滨海环境；含煤炭地层 ——湿热的森林；恐龙化石——中生代地层；三叶虫，大羽羊齿化石——古生代地层。
探究活动：
（1）为什么红色岩层指示氧化环境？
（提示：红色岩层可能大家不熟悉，但是工地施工的场景大家肯定见过，我国南方典型的土壤就是红壤，红壤广泛的分布于热带、亚热带地区；这么一想其实红色的岩层我们也见过：它还有个特别好听的名字丹霞地貌；但也并不是高温的环境都是红色岩层，比如沙漠地带）
高温的环境，可以让铁离子氧化为高价铁，土壤呈红色；同时，降水多，当雨水淋洗时，许多化合物都被洗去，然而氧化铁最不易溶解，被保留下来。
- 为什么珊瑚化石指示清澈温暖的浅海环境？
珊瑚一般要生长在水温22～30 ℃且有一定盐度的海水中，同时其光合作用还要求有充分的光照。
我国地质和古生物科技工作者，曾多次在喜马拉雅山山坡上找到珊瑚化石这说明以前喜马拉雅山地区曾为温暖浅海环境，后来由于地壳的运动，海洋变为陆地。
承转：那么，你现在会阅读这本地球历史书了吗？
材料：植物孢粉是植物在繁殖期间撤出的孢子和花粉的总称。当孢粉离开母体撒落在地面，就会被一层层地掩埋在土层或泥炭层中。孢粉数量巨大（例如，一棵山毛榉树一年可撒出4亿粒花粉），在与空气隔绝的情况下，一部分孢粉可长期存留下来。因而，可根据孢粉的形态来判别母体植物的种属，这成为推测地质时期植被及其相应气候的依据。
在我国辽宁南部距今10000~8000年的泥炭层中，桦属花粉占优势，而现在桦木林已退缩到大兴安岭、小兴安岭和长白山区。桦树为喜冷耐旱植物。据此分析我国辽宁南部近8000~10000年来气候的大致变化情况。
辽宁南部近10000~8000年来，气候由冷变暖，由干变湿。
为什么说，孢粉化石对于恢复古地理环境和古气候具有重要价值？
通过孢粉化石，人们能判断出地质年代的植被类型和植被数量的多少，然后根据该植被的习性，从而分析出当时的气候特征和古地理环境。
