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近两年高考全国I卷地理试卷分析及一轮复习建议
高三地理组 龙成友
一、2019年全国 I 卷地理试卷分析
2019年文科综合全国1卷地理试题在形式、风格等方面基本保持稳定,仍然体现一贯的以图形,文字材料等考查考生基本能力的特点；从考查的知识来点看,仍着重考查主于知识。
1、 五大发展理念成命题主题
党的十九大告出,发展是解决我国一切问题的基础和关键,发展必须是科学发展,必须坚定不移贯彻创新、协调,绿色,开放,共享的发展理念。
特别是近一年多来,全球经济发展形势发生变化,逆全球化潮流给我国经济带来了很大的影响,如何坚守我国的创新、协调,绿色,开、共享发展理念,加快自身的发展,借鉴国外发展的经验教训,是今年高考文科综合全国1卷地理部分的主题。如1-3题体现了协调发展,创新发展,绿色发展理念；6－8题对我国东北地区发展中存在的问题进行诊断；第36题以澳大利亚汽车产业发展为载体,考查发展中的问题,对我国相关产业发展可以起到警示作用；第43题仍属于协调发展的内容；第44题以城市发展中的问题及解决措施作为考查看眼点。
2、 人地协调发展深入题中之意
从发展角度看,1－3题,以我国“村村冒烟”现象,“抱团飞地”的发展模式为信息载体,考查考生的创新、协调、绿色发展理念,也考查人地协调观核心素养；6－8题，从影响我国东北铁路发展的自然因素及人文因素方面进行分析,以求对该区域可持续发展进行思考；第36题考查澳大利亚汽车产业发展的区位条件及其发展变化带来的影响等，体现开放、共享的发展理念；第43题，以乡村民宿为切人点，要求考生对其发展进行思考；第44题,以工程建设对环境的影响为载体,考查绿色发展理念。
3、领会素养,体会过程,学会推理
2019年文科综合全国1卷地理部分总体体现的是发展,且是科学发展,是创新、协调、绿色、开放、共享的发展,同时体现了对地理学科核心素的考查,特别是对人地协调观,综合思维和区域认知等的考查。如1－3题、第44题都充分体现了人地协调观,9－11题,第36题,第37题很好地体现了区域认知和综合思维核心素养。
4、 观察生活,关注热点,解决问题
高考一直不变的是对生活中地理知识的考查,2019年高考文科综合全国1卷整个地理部分都体现了这一特点,不是考查生硬的理论,而是引入生活中常见的地理现象,要求运用地理理论去分析,思考。
二、2019与2018年全国 I 卷地理试卷对比分析
这两年的试题均重在考查地理学科主干知识，凸显考生的地理素养和学科能力，引导考生从地理学科的视角关注时代和 生活。试题整体结构合理，难度适中。在对学科核心内容进行考查的同时，注重对地理基本原理、基本规律的整体把握，强调基础知识、基本技能和方法的灵运用。
1、 以人地关系为主线,自然与人文渗透融合，突出学科主干知识
2019年全国I卷以人文地理知识为主；从必修教材来看,对必修一、必修二的内容考查较多,必修Ⅲ的内容没有直接考查,但第36.37题体现对区域特征的考查,1一3题涉及工业的可持发展等。自然地理中今年没有直接考查地球运动的相关知识,主要考查了气候,地貌(河流地貌,板块运动及影响）、水文及环境整体性理念；人文地理中着重考查了工业(工业区位、影响工业发展的因素及工业发展对区域的影响、工业的可持续发展等)、人口两个主要方面。
2018年全国I卷 1－3题展现了人们是如何利用自然，改造自然，以达到高新技术产品生产对环境的要求的:9-11题与第36题第(2)(3)问,则体现了人们如何因地制宜进行生产建设，以及日常主话中如何掌握并利用自然规律,体现了人与自然要和谐相处。4－5题、第36题、第43题均以人文地理为主题；6－8题、第37题、第44题以自然地理为主线。人文地理方面涉及人口、交通、工业生产等主干知识。自然地理方面则涵盖了地球运动、气候、水文、地形与地表形态的塑造等主干知识。
2、 凸显地理学科能力,弱化区域定位,突出区域特征分析
2019年全国I卷，整套试注重能力考查,如9－11题,以黄河小北干流堆积性游荡河道为切入点,通过图文材料,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力；又如第37题,以里海的形成及变化为线索,要求考生从中获取里海的形成变化与地壳运动、气候(及变化),河流水文等的关系,以及理解地理环境整体性的特征,不仅要取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题,还要对地理事物进行描述和阐释,体现了高考的能力考查要求。
2018年全国I卷，大部分地理试卷提供了充足有效的背景资料及位置信息，如9－11题的位置信息——重庆至贵州毕节；综合题的图9——图11，均有清晰的地名，经纬度、轮廓。这就节省了考生读取信息的时间，也避免了考生对试题涉及区域的熟悉程度不同而导致的答题差异，能真正考查出考生的学科知识掌握程度和学科能力。
3、凸显学科特色,图像信息丰富
“无图不成题”是近年高考地理试卷的特色,试卷中地理部分涉及的图形有示意图、分布图、过程变化图、区域图等。考生需要通过读图发掘地理事物的内在联系,例如通过示意图可以判断地理事物的变化原因与特征，通过分布图可以判断地理事物的空间分布特点，通过过程疑问词变化图可以分析地理事物的时间的变化规律，从而找出解决问题的关键。
三、 20 20 年高考地理一轮复习 建议
1、适应学科要求，提升解决问题的能力
（1）在复习基础知识的同时，要掌握运用知识的方法、解决问题的思路、思考问题的线索。
（2）注重地理能力的培养，包括地理空间思维能力、读图分析能力、有效信息的提取和处理能力、地理计算能力、科学严谨的表述能力、知识迁移能力等。
2、领会地理学科特色，培养空间思维能力
空间思维是地理学科的特色，是空间定位、空间想象、空间联系的基础。考生要会读图、识图，把握地理事物的空间位置分布情况，做到心中有图。
3、重视地理文化素养，全面备考
注重地理知识积累，拓宽知识面同时培养严谨的科学答题思路、稳定的心理状态。
4、注重联系热点时事
我国积极倡导的“一带一路”建设，主动开展国际合作，也十分重视能源安全问题。这就提醒我们必须注重人文素养的提升，同时加强对热点时事的关注，深层次解读热点问题。